这才是青春该有的样子

连日来，一张3名高校大学生“探洞”的照片在各大媒体平台转发，她们是参加“千人百村”大学生暑期社会实践的学生。入村的大学生为什么会去“探洞”？她们在做些什么？这些和“大思政课”又有什么关系？8月10日，记者来到平谷区峪口镇胡家营村，和这些大学生们面对面进行交流，了解她们一个月的驻村生活。

一个月前，胡家营村迎来了4名来自北京体育大学体育休闲与旅游学院的学生，她们是刘佳欣、李镕凌、黄佩莹、贾楠，她们组成名叫“峪胡乡聚”的小队。“我们是学旅游管理专业的，从接到学校通知到入村，大家都在谋划着如何用所学旅游管理规划的知识，推进乡村旅游。”李镕凌说。从梳理资源点和整理村史村志入手，她们逐渐发现胡家营村有很多没被人发现的“闪光点”，一个想法在4个人的脑海里涌现：把这些资源整合形成详细的旅游规划方案，为村里发展旅游提供参考。当她们把想法告诉村党支部书记方户生后，方户生立即表示，全力支持。原来，村里也正琢磨着如何发展旅游产业，让百姓增收。

“峪胡乡聚”小队的想法与村里的未来发展规划不谋而合。通过与村里进行讨论，小队确定了入户调查、品牌IP打造、村史村志整理与旅游资源梳理四个主要任务，助力村庄乡村振兴。

大学生们实地考察村里的山洞资源。

暑期实践从“探洞”开始

7月中下旬的平谷闷热潮湿，她们4人在村党支部书记方户生的带领下，前往当地有名的孟良洞，开启了“探洞”之旅。深邃的洞穴天然带着一股神秘感，洞内凉爽异常，洞外山清水秀，在她们的眼里，这是绝佳的避暑消遣场所。山洞散发的旅游潜力，让她们的专业知识有了“用武之地”，“我们一定能在这块未开垦地上觅出‘宝藏’。”她们暗暗下了决心。

几天的时间里，她们完成了对36处山洞的初步探索。她们把洞穴分门别类，不同的山洞采用不同设计方式，形成“一洞穴一特色”方案。“山洞周边的资源也要利用起来，这样能增强山洞吸引力。”李镕凌说。利用洞穴周边地形资源，可以设计打造特色户外露营区域和观景平台。围绕着胡家营村的山洞，她们给出了资源开发建议，整体上构建出一个集山洞探险、山地徒步、户外露营、攀岩运动、骑行体验等项目于一体的山地旅游休闲度假观光区。

除了山洞，胡家营村也有着其他自然及人文资源等旅游资源。近一个月的在村生活，她们走遍了村里的各个角落，记录下100多个资源点。“我们把这些旅游资源分成了8个主类、7大亚类、42个基本类型，根据每一项都有具体的发展建议。”李镕凌介绍说。

在村干部带领下，“峪胡乡聚”小队实地考察旅游资源。

设计“胡小桃”为乡村品牌立形象

“想给村里留下点什么，就先从设计吉祥物、logo开始。”8月5日，她们在新媒体账号上传了一个视频，展示了她们为胡家营村设计的平谷胡家营大桃logo、吉祥物“胡小桃”与“胡小桃的工作日常”系列表情包。“胡小桃”作为胡家营村拟人化的形象，以可爱软萌的外表，让人一眼就能记住。

围绕着这个形象，她们又进一步设计了钥匙链、飞盘、文化衫等文创产品。“希望能通过这个形象、这些文创产品，让更多的人知道胡家营村、认识胡家营村、到胡家营村来。”刘佳欣说。

在村的一个月里，她们发挥所长，精心为村里的大小活动做设计。“这些青年学生知识丰富，点子也多，她们为村里设计吉祥物、海报、广告牌，这些以前我们都没想到过。有了这个吉祥物，我们也能更好地宣传自己，让更多的人记住，真的太厉害了。”村党支部书记方户生说。

充实而短暂的一个月的暑期社会实践活动已经结束。在这堂乡村振兴的“大思政课”中，和“峪胡乡聚”小队一样的1000多名大学生主动自找苦吃，深入田间地头、走进群众家中，了解农村的人地事物情，积极参与农事实践体验，为推进乡村振兴、农业农村现代化贡献自己的青春力量，在实践锻炼中成长成才。“今年的暑期社会实践活动特别有意义，学生们上了一堂服务乡村振兴的首都特色‘大思政课’，把理论知识转化为实践力量。”北京体育大学的指导老师陈希说，“我非常希望今后能多组织这样形式的课堂，搭建实践舞台、学习平台，让学生们从教室走进田间地头，为乡村振兴战略实施凝聚强大合力。”

校对：付春愔