洋务运动时产生的分歧，不仅没有失败，反而推其进步

面对之前所签订的那些不平等条约，晚清末年的那些官员开始开眼看世界，随即出现了当时的洋务运动，当时恭亲王与李鸿章为首洋务派开展了学习西方技术的洋务运动，面对西方列强的侵略，他们看到了世界的进步，自己国家的衰落，因此不能坐以待毙，在当时创建了京文同文馆，希望可以培养一批先进之人但是面对这一先进的想法，这时候那些封建大臣就会站出来和他们展开议论，这就是当时所说的：同文馆之争。

当时李鸿章等人清楚地认识到自己国家所缺失的一些东西，面对那些外国的谈判，首先匮乏的就是翻译人才，随即建立了同文馆，主要就是为的培养外交和翻译人才。他们明白想要了解他们的技术首先要了解他们的语言，才不能被他们所骗。这一切开展起来都是顺顺利利的，并且得到了大家的认同。

但是随着洋务运动的发展，官员大臣看出了自己的落后，并且提出了：师夷长技以制夷 的说法。所以我们古代遗留下来的那些经文教育显然已经赶不上节奏了。因此就提出了学习西方的科学技术，培养那些理科方面的人才，才能达到提升国力的基础。当要筹建算术馆的时候，这时候就出现了传统士大夫的反对。

其中反对他们的代表性人物就是倭仁，前期提出反对的张胜藻就被洋务派打压下去，但是对于这位重量级人物来说不是很好打压的，倭仁当时就是保持着自己传统文化，尚礼不尚权谋，主张治人心而不是学技艺。并且本着如果没有百分之百的把握就没有必要建立这样的使馆，当是洋务派等人也很明了，知道中国积怨很深，所以没有正面应对，而是看到倭仁的奏折存在的漏洞，倭仁说道：学技术没必要非得学习夷人，天下之大还能没有？因此奕䜣等人就提出让倭仁找几个学识渊博的大学士来教我们，这一下就把倭仁问住了，随即也便自己倍感羞辱，销声匿迹了。

就是由于这场争吵，从而使得我们洋务运动造就了很多先进之士，并且投入了电报局，制造局，船政局担任重要职务。

可以说是没有压力就没有动力，这样一来使得洋务运动的兴起更为流畅，也培养了诸多实用人才，虽说洋务运动的失败，但是我们的前辈所代表当时那种精神是很值得我们学习。