高考前的“最后一课”，饱含着教育深情与温暖

高考前“最后一课”，是告别也是启程。

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撰稿 / 杨朝清（教师） 编辑 / 徐秋颖 校对 / 刘越

▲某中学高三学生“最后一课”，语文老师跳舞为同学们解压、加油。截图来自社交媒体视频

进入6月的第一周，许多高三学子也迎来了高考前的“最后一课”。通过媒体的视角，我们看到，他们聆听了老师的最后一次教诲，进行了最后一次集体活动，领取了最后一份礼物，进行了最后一次“表白”，也接受了老师的最后一次“道歉”。和其他课堂不同，高考前“最后一课”很多时候就是一种情感表达，师生们隐伏的情感通过一个特殊的场域呈现出来。

为了在激烈的竞争中脱颖而出，为了“更上一层楼”，学生们竭尽全力，老师们不遗余力。高考不仅是与别人的比拼，也是考生和自己的较劲。高考前“最后一课”，也是一个进行补偿的契机，为师生们的精神诉求和情感需要找到了一个出口。

三年的朝夕相处，师生之间、同学之间在交往和互动中产生情感。面对调皮和不听话的学生，老师们难免会生气；针对学习成绩不够理想的学生，老师们自然也会“恨铁不成钢”；同学之间也会闹不愉快；高考前“最后一课”则提供了一个敞开心扉的渠道，让大家有机会说出心里话。

虽然高考前“最后一课”，基本上都不会讲授知识，但也同样不乏育人路径。高考虽然给考生提供了改变命运的机会，但并非决定性因素。即使考上好大学，也并不意味着一劳永逸、坐享其成；即使高考成绩不够理想，也并不意味着考生的未来就黯淡无光。

在高等教育进入普及化阶段的当下，若想仅通过高考就立竿见影地改变生存生态，难免会事与愿违。哪怕考入了好大学，考生也要不断丰富和提高自己，增强自身的核心竞争力和综合素质。人生价值实现的渠道正在多样化，保持奔跑，就有无限可能。

高考承载着公众对社会流动的渴望与希冀，高考前“最后一课”饱含教育的深情与温暖。高考固然有坚硬现实的一面，但有温度和情感的教育却可以让考生们更加笃定、从容地面对高考乃至今后的人生道路。

值班编辑 古丽

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本文部分内容首发自新京报公号“新京报评论”

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