京冀蒙近千名师生云端竞技，第三届“京雄”职校学生技能大赛开幕

用手中的油画棒、马克笔、水粉、彩铅等独立创作一幅幅幼儿主题画；实战直播电商业务，分角色进行直播选品、直播销售、粉丝互动；以某行业为背景，围绕界面规划、图片美工、元素设计等任务，完成微店设计与装修……6月14日上午，第三届“京雄”职业院校学生技能大赛暨第二届“京雄”职业院校教师能力比赛正式拉开帷幕，来自北京、河北雄安新区、内蒙古等地16所职业院校的同学们在不同的赛场开启角逐。

幼儿主题画赛项比赛现场。受访者供图

16所职业院校参赛，增设幼儿主题画赛项

记者了解到，此次比赛共有16所职业院校参赛，较去年参赛的7所学校增加了9所。其中，北京市4所，河北雄安新区3所，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶“4+5+N” 京蒙职教发展联盟成员校9所。

丰台区职业教育中心学校副校长张晶介绍，本次学生技能大赛，在原有中职生礼仪、计算机平面设计、电子商务技能三个赛项的基础上，结合内蒙古帮扶学校的专业特点，增设了幼儿主题画赛项。

其中，计算机平面设计赛项主要技能点包括对竞赛主题的理解与认知，通过图形创意、图形图像制作、文字编排、字体设计、色彩搭配等，要求参赛选手根据题目要求进行构思、创意、设计，最终进行创意实现。

中学生礼仪赛项包括中职生礼仪征文（个人赛）、礼仪形象展示（个人赛）、中职生礼仪微视频（团队赛）三个模块。其中，个人礼仪形象展示比赛本次开展的是现场赛，重点考核选手的仪容仪表仪态，包括选手的仪表着装与仪态塑造、面部表情、言谈举止等形象的综合展示。

电子商务技能赛项全程采用线上平台模拟，线下直播评价的方式进行，设置微店设计与装修和直播电商运营两个比赛模块。

幼儿主题画赛项要求选手自行准备绘画用具，利用主办方提供的具有竞赛专用印记的画纸作为竞赛用纸，在规定题目下现场独立创作一副主题画。

此外，教师教学能力大赛同步进行，包括公共基础课程和专业（技能）课程两个赛项。分为校级初赛（线下）、（线上）复赛、决赛三个阶段，重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力。

据悉，本次大赛以线上线下相结合方式进行，主会场设在北京市丰台区职业教育中心学校芳古园校区，其他15个参赛校为分会场，将于6月20日下午闭幕，宣布比赛结果。

河北省雄县职业技术教育中心分会场正在进行的电子商务技能赛项。受访者供图

京、冀、蒙三地职业学校近千名师生参与

据了解，本次大赛由北京市丰台区教育委员会、河北雄安新区管理委员会公共服务局主办，北京市丰台区职业教育中心学校承办，是北京、河北雄安新区、内蒙古三地中职学校深化现代职业教育体系建设改革，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位的一次实践。

记者了解到，2020年，首届“京雄”职业院校学生技能大赛应运而生，2022年第二届比赛参赛院校扩展到京雄两地7所职业学校。迄今为止，京雄两地已有260余名学生和近百名教师参与比赛。

今年的第三届“京雄”大赛在办赛规模、赛项内容等方面又提质扩容。北京市教委职成处副处长项明指出，2023年大赛参与院校从北京、雄安新区为主扩容到国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶“4+5+N”京蒙职教发展联盟成员校，助力内蒙古地区职业教育提质培优高质量发展，吸引到京、冀、蒙地区16所职业学校近千名师生共同参与。

同时，大赛瞄准产业升级和技术变革。项明表示，此次大赛在赛项标准上更加聚焦新业态、新场景、新技术、新方法、新工艺、新标准对人力要素升级的新要求，在赛项内容上主动拥抱数字科技、数字技术新发展，强调参赛师生的数字素养、数字技能和数字能力。

“希望持续推动大赛成果转化和产学研用融合,促进教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接，助力区域教育结构改革、人力资源开发、产业结构升级，在服务区域经济社会发展中创造更多一流成果。”项明表示。

新京报记者 冯琪

编辑 缪晨霞 校对 杨许丽