“一门三院士，九子皆才俊”，梁启超这个父亲是如何做到的？

梁启超，中国近代史上如雷贯耳的人物之一。

他是我国著名的思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法的领袖之一，也是近代维新派的代表人物。

在历史的长河里，他是响当当的大人物。在中国教育史上，他是“史上最强老爸”，用言传身教铸就了“一门三院士，九子皆才俊”的家门荣耀。

在《我们今天怎样做父亲：梁启超谈家庭教育》这本书里，我们看到了一个无限温情、内心强大、充满着浓浓父爱的梁启超。

他用120多封信把自己丰富的内心世界和孩子们的内心世界联结起来，架起了一座“知无不言言无不尽”的桥梁，孜孜不倦地给孩子们传递正向价值观，让孩子们走向了康庄大道。

梁启超一生一共有九个孩子，其中长子古建筑学家梁思成、次子考古学家梁思永、五子火箭控制系统专家梁思礼都是国家院士。

还有长女诗词研究专家梁思顺、次女图书馆学家梁思庄、三女社会活动家梁思懿、四女新四军战士梁思宁、三子陆军上校梁思忠，四子经济学家梁思达。

九个儿女，各个都是“人中龙凤”。

不禁让人好奇，梁启超是如何教育出这么多优秀孩子的，也不妨让这些忙忙碌碌总说分身乏术的爸爸们瞪大眼睛看一看，体会一下“言传身教”的力量。

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梁启超在《变法通义》里指出：“人生百年，立于幼学。”

在孩子年幼时，家长是孩子的第一任老师。通过言传身教，来给孩子树立最好的榜样。

梁启超树立的家风正气，家庭氛围很和睦，照顾子女无微不至，重视孩子的学习和兴趣，言传与身教相结合，发扬孩子“传帮带”的作用等，让孩子们在这种家风和畅的家庭氛围中感受最诚挚的父爱。由此在父亲的影响下，孩子们身心健康，学习勤奋刻苦，在各自所在领域都颇有建树。

梁启超有一点非常开明，他没有受到封建思想的荼毒，从来没有认同过“男尊女卑”的思想，家里每一个女孩子都受到了良好的教育。

他为家里的每一个孩子提供优质的学习环境，甚至还亲自上阵给孩子们上儒家课，让儒家思想浸润到孩子们的脑海里，成为他们人生的奠基石。

与孩子们的通信中，梁启超并不只是父亲的角色，反而更像是一位关系密切、经验丰富的兄长，语气亲和，话语和善，字里行间中感受着如沐春风般的指点和鼓励，让人感到分外温馨。

梁思庄要去美国念大学，梁启超虽然不愿意，但是仍然对女儿细细叮嘱：“饮食最要当心，若有点不舒服，便立刻请医生，万不可惹出病来，交朋友最当谨慎，一切事都常常请姊姊哥哥们当顾问，我就放心了。”

当梁思成遭遇车祸住院时，梁启超虽心急如焚，但是在信件里没有透露出一丝一毫的紧张和担心，反而依托思成读书而宽慰孩子焦躁郁结的内心，帮助孩子进行心理建设，逐渐恢复内心的平静：

“吾欲汝以在院两月中取《论语》《孟子》，温习谙诵，务能略举其辞，尤于其中有益修身之文句，细加玩味。次则将《左传》《战国策》全部浏览一遍，可益神智，且助文采也。更有余日读《荀子》则益善。”

同时，梁思成因车祸而影响了原定的出国留美计划，颇为着急，为此梁启超来信宽慰，言语爽快，直击要点：“人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生平处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会。”

作为父亲的梁启超，是现代父亲学习的典范，也是最佳榜样：和孩子一起共情，站在孩子的角度上去思考问题，同时给予其一些引导方向，帮助孩子去看透事情的走向和发展，从而做出正确的决定。

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在最近热播剧《少年派2》里，也有跟梁启超一样能够跟孩子共情的父亲，其劝慰孩子的那一段画面堪称经典，足以给父亲们一些启迪：

患癌少女雨嘉去世了，林妙妙受到了很大的震动，缓了很多天，情绪才整理好。

父亲林大为找女儿谈心，说出了这样语重心长却让人感同身受的话语：

“她是我告别的第二百七十六个患者。刚开始的时候，你会发现，要和人说再也不见，太难了，可慢慢地我就理解了，死亡可以终结生命，但它不能终结人和人之间情感的联系。”

“人是要经历三次死亡的，第一次是断气的时候，从生物学上，他死了。第二次是他下葬的时候，亲朋好友来参加他的葬礼跟他道别，他在社会上死亡，再也没有他的位置了。第三次是最后一个记得他的人忘记他的时候，他才真正地死了。”

林妙妙听了父亲林大为的话，很有感触，但是又十分疑惑，为什么父亲不在当时她难过得不能自已的时候去安慰她，反而等她心情快释怀的时候才说出这些话。

林大为是这样说的。“允许悲伤，允许难过，记住这种悲伤，想法与之和解，这样才能真正地站起来，继续自己往后的生活。要学会善待自己，善待遇到的每一个人，这点更重要。”

父亲都想为孩子遮风挡雨，但是并不是每一次都能够替孩子抹去人间艰苦，只有孩子亲身感受过了之后，父亲再让孩子明白在这样的处境之下该如何更好地处理，让孩子记住，才能够让孩子更好地进步。

梁启超如此，林大为亦如此，他们用自己的行动让孩子们知道：言传身教，做好孩子的榜样，和孩子一起共情，同孩子一起进步。

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梁启超严以律己，以身作则，常常以儒家代表的诸多思想家，如孔子、孟子、朱熹、王阳明、曾国藩等典范作为自己的榜样，同时也把儒家思想教授给自己的孩子们，从而潜移默化地影响他们。

他曾在书信里这样跟孩子们说：“我自己常常感觉要拿自己做青年的人格模范，最好也要不愧做你们姊妹弟兄的模范。我又很相信我的孩子们，个个都会受我这种遗传和教训，不会因为环境的困苦或舒服而堕落的。”

他不仅在思想上不断地把优秀的经验和教训传递给孩子们，而且还身体力行地以自己的事例作为样例让孩子们参考，从而让他们孜孜不倦地学习，发愤图强。

1916年，梁启超与蔡锷会合，后改变计划，与陆荣廷共商起义大事，在此期间撰写了《从军日记》，并把它转交给了长女思顺，并交代她要保管好，作为姊妹弟兄的精神教育读本。

他在书信里这样写道：“此记（《从军日记》）无副本，宜宝存之，将来以示诸弟，此汝曹最有力之精神教育也。”

梁启超通过一份份信件展现了一位父亲对子女的爱护和期盼，更重要的是他懂得尊重孩子，给予孩子自由的空间，让孩子去尝试找寻到属于自己的人生路。

次女梁思庄准备去美国留学，基于国内生物学一片空白，再加上梁启超考虑到科学的发展和延续，想让自己的孩子来承担此重任。但是梁思庄学习了一段时间生物学之后，发现对生物学完全不感兴趣，于是想转专业。

对此，梁启超知道后，并没有责骂自己的女儿，反而尊重她的兴趣和选择，鼓励她实现自己内心所想。

在书信里，他是这样写道：“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。你离开我很久，你的思想近来发展方向我不知道，我所推荐的学科未必合你的式。凡学问没有那样不是好，合自己的式，便是最好的。”

梁思庄后来转了学科，改学了喜欢的图书馆专业，经过自己的刻苦钻研，成为了一位著名的图书馆学家。

梁启超用身体力行带着孩子一起前行，而在《少年派2》里也有这样一位父亲，让年幼的孩子从单纯善良变得忧郁暴躁起来，甚至还出现了打人的现象。

田馨妈妈田甜接到幼儿园打来的电话，说田馨在幼儿园打了同班的小朋友。

田甜急匆匆地赶来，在她的询问之下才知道，原来田馨爸爸曹双印每次家暴妈妈田甜的时候，都被田馨看到了，由此烙印在她年幼的心灵里，成了挥之不去的阴影。

父亲没有以身作则做出应有的表率，反而反作用到了孩子身上，让孩子学到了“一旦不服从，用武力来征服”的错误想法，由此在孩子心里播撒了一颗坏种子。

我们常说“孩子是父母的一面镜子”，父母平时有什么样的行为举止，孩子也会对应有什么样的行为举止。

希望能有更多的父亲加入到家庭教育的行列当中，和母亲一起参与到育儿的过程，逐步成为孩子们最爱的“最强老爸”。

“莫问收获，但问耕耘”，以梁启超最喜欢曾国藩的这一句话，送给所有想成为孩子们心目中英雄的父亲们。

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作者：海蓝蒲雨