有人说:“不假思索地跟着别人去做,回避思考——既不想思考又没有能力去思考,正是刚刚走过的二十世纪一些重大灾难的社会根源。”一个普普通通的青少年、教师、工人、店员、医生、工程技术人员、汽车司机为何会变成
有人说:“不假思索地跟着别人去做,回避思考——既不想思考又没有能力去思考,正是刚刚走过的二十世纪一些重大灾难的社会根源。”
一个普普通通的青少年、教师、工人、店员、医生、工程技术人员、汽车司机为何会变成人性泯灭的法西斯?
接到权威者下达违背良心的命令时,人性所能发挥的拒绝力量到底有多少?
现代社会有没有产生法西斯独裁的危险?
2008年,根据ToddStrasser的同名小说改编的德国影片《浪潮》显示:法西斯离现实生活并不遥远,有了合适的环境与土壤,共性压倒个性和独裁的恶魔就会破土而出。
懦夫成了拔枪欲射的怒汉,温文尔雅的处子狂热地挥手敬礼,四处张贴“浪潮”的标记,它就像一个血盆大口:
学生组织“浪潮”成立5天便风靡整个校园,显示了专制的终极诱惑:服从、纪律、团结、共性;整齐划一的服装和步伐,凸显专制的力量:不随波逐流,就会被浪潮孤立、吞噬。
个性和怀疑在这里不受欢迎,一个领袖、一个目标、一个浪潮。
统一服装的好处在于,每天早上起来可以不必绞尽脑汁去考虑该穿什么;放弃独立思考随大流,你不必承担错误决策的后果,却能尽情享受行动的快乐;学习不好、不那么漂亮都无关紧要,要紧的是融入集体,以集体的面目出现;你将远离毒品,再也不会无所事事。
独裁并不遥远,专制也很容易,人们是那么乐于服从,只需要训练五天,便会不由自主地卷入独裁专制的浪潮。爱人反目,同学翻脸,首领一声令下,异议分子遭好友围攻———
天下真小,纳粹时期的情景在《浪潮》里再度上演。
浪潮如此富有魅力,以致老师宣布结束实验,一个沉溺其中、渴望组织发展壮大的学生无法接受这样的事实而吞枪自尽。
1922年沃尔特李普曼发出警告:大众绝对无知者的比例远比我们想象中的大,这些人是精神上的儿童或野蛮人,是煽动者的天然猎物。
教育一个具有自由、民主的坚定理念,在任何情况下都惯于独立思考的知识分子,可能需要20年;而培养一个纳粹,却只需要5天,这就是《浪潮》带给人们的警示。
附.米尔格拉姆实验:
A假装技术人员,B假装学习者,C是不知情的被实验者。A对C声称这个实验是为了研究惩罚对学习的影响(实质是研究服从的条件)。B、C在不同房间,由C教给B单词。如果B回答有误,C即可按下按钮对B进行电击惩罚。电击从75伏到330伏以上。
B其实并没有被电击,但要根据电击的不同程度假装做出相应的反应,如痛苦的尖叫,强烈要求离开等。C可以随时停止实验,但A会对其进行鼓励,如不用承担电击的任何责任,“继续进行是必要的”、“你没有选择,必须继续”等等。
如果经过四次怂恿,C仍然希望停止,实验才会结束。
米尔格拉姆用了40个不同职业的被试者充当C(20-50岁),有26人(65%)服从了A,一直进行到450伏。米尔格拉姆和他的同事大吃一惊,他们全都认为只有少数几个人、甚至只有1%才会狠下心来继续惩罚直到最大电流。
由于结果和预期相差太大,他又进行了一次实验,让B的抗议显得更加痛苦。结果,40个新被试者中又有25人(63%)进行到底。
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