珍藏 小学英语说课技巧指点及典范案例解析-情感 英文

　　跟着课改的逐步深切，说课已成为查核西席讲授威力的主要体例和提高西席讲授程度的主要路子，越来越遭到遍及注重。那么若何准确意识说课，在咱们的讲授实践中说课事实有什么感化，若何控制小学英语中的说课，是很多西席出格是青年西席亟待领会的。

　　说课，就是西席在总结本人讲授实践经验的根本上，从讲授理论的高度，按照讲授纲领要求，连系讲授内容、学生根基情况和现有讲授前提等现实环境，对本人的备课思绪、讲堂讲授设想进行体系论述。可是必需留意，说课分歧于正常意思上的备课，说课并不是读教案。

　　说课的历程是西席对讲授理论再进修并用于指点新的讲授实践的历程，是西席对讲授纲领进一步深化意识理解的历程，是西席将本人的讲授经验层次化并升华到理性意识的历程。说课的结果，是西席分析讲授威力和营业本质的表现。

　　1、说课拥有提高讲授效率的感化。说课的历程能使西席做到备课、讲课思绪清晰，步调清楚，重点凸起，方式适当。

　　2、说课是查验西席分析威力和营业本质的主要手段。通过说课可实时发觉西席使用教诲理论能否准确、采用讲授方式能否适当、阐发理解教材能否精确，从而鉴定该西席能否胜任所负担的讲授事情。目前良多处所讲授角逐，大多将说课作为一个主要体例。说课拥有提高西席全体程度的感化。因而，说课可用来指点和查验备课的科学性和时效性，可用于进行西席小我的讲授经验总结，还可用来作为查核西席讲授程度和理论程度的手段。

　　1．扼要阐发本课内容在整个单位和整个教材系统中以至在英语本质教诲讲授中的主要职位地方和感化。

　　2．确定讲授方针及其根据，按照单位讲授的目标和要求（对语音、词汇、一样平常寒暄用语、语法等方面的分歧水平的要求），连系学生的现实程度，确定贯穿单位讲授的总方针和本课的具体方针。方针包罗：

　　重点、难点和环节点别离是什么，并写出确立该重点、难点和环节点的理论根据，申明为什么该重点是本课讲授的最次要部门或最主要内容，为什么该难点在本课讲授中是学生最难理解和最容易呈现错误的部门（有时重点和难点不异），为什么该环节点对本课讲授的成败起决定性的感化。

　　以哪种讲授方式为主，哪几种方式为辅，采用什么讲授手段实现讲授方针，采用这些讲授方式和手段的理论根据是什么，并申明这些讲授方式在本课讲授中的具体操作方式，贯彻什么讲授准绳，采用什么讲授模式，作需要的注释和申明。若是有奇特的讲授思惟和讲授特色，可零丁申明。

　　连系讲授内容，说出在本课讲授历程中，指点学生进修利用或学会利用什么进修方式，如五官并用、强化回忆、比力归纳、阐发归纳综合纪律、轮回回忆、分类回忆、联想回忆、发觉进修、心口分歧等等。要申明连系本课讲授培育学生哪种进修威力，如察看力、回忆力、想像力、留意力、缔造力、头脑威力、反映威力、自学威力等。说学法能够与说教法连系。

　　扼要说出各个讲授步调的具体讲授关键名称及有关讲授内容、步调、讲授勾当组织和放置；即在哪个讲授关键教哪个（些）学问点，提出哪些问题，做哪些操练（教什么），组织哪些讲堂讲授勾当，采用什么讲授方式（怎样教）等等。在论述讲授法式时，要依照讲授步调说清各个讲授关键的具体勾当，包罗教学的学问内容、操练、小结、反馈、矫正及功课安插等放置。要申明若何通过讲授凸起重点，冲破难点，抓好环节。说讲授法式要求既有具体步调的放置，又要有针对性的教法理论论述。需要时说出各步调的时间放置。

　　总而言之，说课就是西席在讲授实践经验根本上，按照讲授纲领要求、教材内容、学生根基情况和现有讲授前提，从讲授理论的高度，对本人的备课思绪、讲堂讲授设想进行片面、分析、具体和有层次的论述。要通过说课明白本课的讲授目标和要求，阐发本课的重点和难点，阐发讲授主体的主观环境，并对若何放置讲授内容、若何把握讲授历程、若何控制讲授节拍、本人所取舍的讲授方式和手段以及预期结果加以具体的阐述和申明。

　　因而，西席特别是青年西席，要尽快控制说课这项讲授根基功，将本人的讲授实践勾当上升到讲授理论上来意识，与讲授纲领亲近连系起来，敏捷提高本人的教诲讲授理论程度和营业程度，发展为教诲范畴的栋梁。

　　我说课的内容是冀教版小学英语第五册Unit 3 Lesson 21 How Can We Go To Beijing?本节课是一节相关比力级和交通东西的拓展课，这两项内容在前面的进修中学生都曾经接触过，这节课次要是在内容上的丰盛和深化。出格是李明和妈妈决定坐火车去北京一个话题为下册书进修在火车上的见闻做了一个铺垫。这一单位所会商的话题是游览，这是学生们都比力喜好的一个内容。对付交通东西的会商也能惹起他们的乐趣，他们乐于进修和接管。我将从学生感乐趣的处所入手，让他们踊跃参与到进修实践中来，使他们通过进修能得到进修英语的成绩感和喜悦感。

　　根据《英语课程尺度》提出的培育学生分析言语使用威力的方针要求，经钻研教材和阐发学生的认知特点，并按照现实讲授环境，本课的讲授方针确立为：

　　游览是一件很风趣的事，但要提前为本人的出行做好筹算。取舍交通东西是很主要的一个方面，要谅解怙恃挣钱的不容易，取舍一种最适合的交通东西。

　　重点：控制本课的新单词及词组；会用比力级会话；能就交通东西和同窗间进行交换。

　　难点：乘坐某种交通东西有分歧的表达体例，本课呈现了……go by plane 和 ……take a bus 两种，要大白分歧词组的利用特点，能准确使用。

　　针对本课的内容，我将对两个部门的内容采用分歧的讲授方式。在传授第一部门交通东西和比力级的时候将采用直观讲授法，通过多媒体课件呈事实物名称，展现fast, slow, faster than 和 slower than，同时温习以前学过的几种交通东西的名称。使学生在进修这一部门的同时能培育他们的察看力和留意力，控制分类回忆，比拟，类比，归纳，归纳综合的进修方式。在讲第二部门对交通东西的取舍时，我将采用情景讲授法，通过使命型的讲授手段，让学生在模仿实在的环境下进修使用句型。并让学生分小组会商想去哪旅行？要乘坐什么样的交通东西？每组同窗的学问程度各有不同，如许让他们通过交换增近友情，培育团队精力和合作认识。让学生在较实在的语境、勾当中，通过竞争进修，会商，控制所学学问，不竭培育他们的仿照威力，头脑威力和想象力，以及使用英语进行寒暄的威力。采用多种情势的练习体例，让学生在交换中理解，在交换中控制， 在交换中回忆，让学生在分歧的勾当中感知言语和习得言语，从而来凸起重点和冲破难点。

　　Step 1让学生先听声音,再通过图片展现飞机、大众汽车、火车，并出示单词及句子。如许能引发学生的进修乐趣，让学生对付新单词有一个感观上的意识。

　　Step 3通过几组操练来巩固学生对两组速率比拟的意识。别离出示火车和飞机、火车和大众汽车的比拟图片，让学生试着来说 A train is slower than an airplane. A train is faster than a bus. 再给学生几组分歧交通东西的比拟图片，让学生来会商。

　　Step 4看课文内容进修新句型，并为学生创设情境“倘使让你出去旅行的话，你会取舍哪种交通东西？”让学生在小组间展开会商，使学生在轻松协调的空气中操练利用所学言语。通过师生互动、生生互动，激励学生斗胆启齿，英勇表达，逐步让学生体味到进修英语的欢愉，从而得到成绩感。

　　Step 5演唱歌曲温习所学内容并竣事讲授。这是学生们都较喜好的一个关键，能让学生抓紧方才进修时的严重形态，同时也在宽松、愉悦的氛围中把课上所学的学问点又巩固温习了，也加深了印象。

　　《英语课程尺度》提出：引发和培育学生进修英语的乐趣，使学生树立自傲心，养成优良的进修习惯和构成无效的进修计谋，成长学生自主进修的威力和竞争精力是小学英语讲授的根基使命。所以在讲授中西席要充实阐扬学生的进修踊跃性，重视培育学生听、说、认读的威力，踊跃指导学生参与、体验、交换和竞争，通过让学生察看、比力、仿照、推测等体例，让学生懂得细心聆听和当真思虑在英语进修中的需要性，而且通过各类勾当加强学生进修英语的决心。以上是我的说课内容，说的欠好，请大师攻讦斧正。

　　[编者按]用英语书写说课稿，是英语西席的一项根基功。这里保举一篇华教员的英语说课稿，内容为PEP教材第三册第二单位B课中对话部门。供英语西席们参考。

　　本单位环绕“气候”这一题材开展，是学生控制暗示气候情况的九个描述词，并能使用五个新句型对气候情况进行扣问情感、预告、统计及会商和确定响应着装。本课是本单位中第四课时。在A部门进修控制了四个有关气温的描述词并使用它们会商响应着装的根本上继续深切，进修rainy, snowy, sunny, windy, cloudy五个有关气候情况的描述词。气候与人们的一样平常糊口亲近有关，因而我留意激励学生网络暗示气候的图表，控制各类气候预告符号及各类气候环境下人们处置的勾当情势。通过用中学、学顶用、频频实践、学用连系的体例，在巩固和丰硕“表述气候”这一项目标同时，也推进了学生言语技术的成长，为后阶段“问气候”的英语进修打下结实的根本，供给充实的学问预备。

　　新英语课程尺度指出，根本教诲阶段英语课程的总体方针是培育学生的分析言语使用威力。而分析言语使用威力又以学生言语技术、言语学问、感情立场、进修计谋和文化认识五个方面的分析素养为根本。基于以上意识，对讲授内容的阐发已根基教材的特点，我将讲授方针确定为：

　　根据以上对讲授内容和讲授方针的阐发以及小学生的意识纪律和英汉言语差别，我以为对五个描述词及寒暄性言语的进修是本课的重点及难点；世界几个主要都会的名称及地舆位置也是一个讲授难点。

　　按照以上对教材的阐发，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反应法等讲授方式。对峙以话题为焦点，以功效、布局为主线，以使命型勾当放置本课讲授。由英语气候预告起头，创设外语言语空气，引发学生的进修乐趣，是学生在参与气候环境的表述勾当中，控制学问，成长威力。

　　当讲堂奏响“以报酬本”的主旋律，讲堂也有民主走向专制。我反思保守课型，一改温习由西席唱配角的征象，按照学生一周内读写的分析表示评选出几名优越者，通过西席的指点在第二周的讲堂上率领同窗们进行有目标的温习。本课时也采用此法，请两位同窗先领唱歌曲“Thunder”，然后作气候预告并率领整体同窗温习A部门的单词cold, worm, cool, hot.

　　言语的本色是寒暄，寒暄的情况是糊口。正如叶圣陶先生所说，“只要来自于糊口的言语才是本人的言语。”因而，我做了以下的设想：

　　生理学钻研，人们对初度接触的资料特别是活泼抽象的实物或实景会有很深的印象。我按照这二心理特性，使用多媒体课件展现色彩传神，抽象活泼的动态画面，别离反应风、雪、雨、晴、多云等五种气候情况。而且继续以气候预告为主线，在句子中领读单词，当令出示响应词卡。进一步指导学生用新词对已学都会进行分歧气候征象的形容，让学生在一系列既联系关系又相对独立的语境中自主进修，到达根基控制本课的五个重点词汇，并能熟练使用句型Its rainy in … 这一关键充实调动学生的踊跃性，吸引整体学生的留意力。

　　正如新课标所夸大的，保守课重视机器教授，纰漏了体验与参与。在本课的设想历程中，我力求有所改良，设想了多种多样的游戏。

　　在课前我事先让学生通过旁观气候预告，自行制造气候预告符号的小卡片。西席出示词卡，学生朗读并出示响应的符号。反应最快的同窗率领大师继续接洽。

　　练习完毕后西席出示一张世界舆图：This is a world map. Lets say the world weather.由此进入下一个回忆力游戏。西席出示符号让学生齐读，并将其贴于特定都会旁，同时慢速反复：Its rainy in London.也可让学生跟读。贴完五个词卡后顿时出示并领读本课涉及到的五个都会名称，然后由学生凭回忆将名称贴于响应气候符号旁。这一勾当既操练了新词，又使学生很天然的领会到五个主要都会的名称及地舆位置。因为此使命的方针明白，学生的留意力指向性强，所以在冲破难点方面可到达事半功倍的结果。

　　由西席指词卡领读个都会名称并将其放入句子中：It’s windy in Masco.替代其他描述词和都会进行操练。可由西席领读转为有单组学生领读。为了调动学生的踊跃性，操纵Work in pairs, in groups, in row, in term以及 Boys say, Girls say等多种分歧体例练习巩固。在此根本上小组练习：It’s the world weather. It’s rainy in London.进行演出，比比谁最棒。使学生处于踊跃头脑的形态之中，全方位多角度培育学生使用英语的威力。

　　勾当设想在此处，顺应了小学生意志力较亏弱，留意力易分离的生理特性。再一次集中学生的留意力，无效维持学生的进修乐趣。

　　小学段学糊口泼好动，所以TPR勾当会深受儿童喜爱。节拍和动作能刺激大脑皮层，激活回忆，使学生在对各指令的反映中天然习的言语。使用全身反映法来充实阐扬TPR勾当的劣势。对付Lets do部门，我分三步进行讲授。第一步让学生悄然默默地听灌音，细心察看图片，理解语句；第二部门图片仿照并做动作，为放慢速率，可由西席领读；第三步听灌音做动作，对付有威力的同窗激励其跟读。

　　讲堂的起点在哪里？若是有，我想该当在糊口中。因而，我以本课为延长，激励学生在课后使用已学言语引见，议论气候情况，网络近期的气候预告并彼此交换，跟读拼写四会单词sunny和snowy.这也是本课的家庭功课，这时本节课也就告一段落了。

　　在本课中，我勤奋以课标为指点，以勾当为体例，变讲堂为糊口。通过“气候报道”把所有的新学问融合串联起来。对峙“词不离句，句不离章”的讲授准绳，使学生以糊口为讲堂，逐渐提高本人的分析言语使用性能，构成自主进修的威力。

　　大师好，昨天我说课的内容是新方针英语八年级上册第6单位Section A第一课时，课题是I’m more outgoing than my sister.这是一节课后说课。我将会从教材阐发，教法阐发，学法指点，讲授历程，板书设想五个方面来论述我对这节课的理解和设想。起首是教材阐发。

　　本节课环绕 “比力级” 这个句型开展多种讲授勾当，次要进修若何书写和使用形容人的外表及性格的描述词calm wild outgoing serious等，从而引出本节课的语法项目——①描述词的比力级 ②含比力级的句型。职位地方和感化：从教材的整合来说本部门即无形容词用法的延续，又为后面描述词第一流的进修打下根本，拥有承先启后的感化，对完本钱单位和此后的英语讲授拥有主要的意思。

　　根据课标和教材对本节课的要求以及学生的认知特点和认知程度，我确定了本节课的讲授方针为。

　　２能熟练使用 主语+be+描述词比力级+than句型对人的表面 及性格特性作比拟。

　　在自主探究和使命型讲授模式中，让学生学会用英语与他人议论人的个性特性和描述词比力级的话题，进一步提高传闻威力。

　　通过比力，准确意识本人及他人的优错误谬误，能够促进同窗之间的领会和友谊，并学会在英语交换中关心他人的感情，指导学生养成优良的性格。

　　使用主语+be+描述词比力级+than句型，能比力本人和他人之间的不异点和分歧点。

　　新的课程观以为：英语讲授要重视培育学生使用言语进行寒暄的威力，因而在讲授中我遵照“为用而学，在用中学，学了就用”的准绳，重点采用使命型讲授法，将安插使命进行小组交换勾当贯穿整堂课，以使命为主线，西席为主导,学生为主体,并借助图片、多媒体等直观讲授手段，使讲授更抽象活泼。

　　瑞士生理学家让皮亚杰的“建构主义理论”指出：进修是获取学问的历程，但学问不是通过西席教授获得的，而是进修者在社会文化布景下，借助他人的协助，操纵需要的进修材料，通过意思建构的体例而得到的。因而在讲授中我指点学生采用小组互动竞争进修的体例，提倡学生体验、实践、参与、竞争与交换， 4-6人一小组进行勾当。（如许的竞争进修体例能凸起以报酬本的教诲思惟，合适教诲的主旨，使学生会存心去体验团体的气力，去感悟竞争的无限魅力）。

　　在以学糊口动为主体，以互动竞争进修为根基方式，以多媒体为辅助手段的指点思惟下，我设想了7个讲授关键， 一课前互动 二方针言语出现 三方针言语练习 四听力操练 五语法小结 六拓展操练 七课后功课 。起首是课前互动关键

　　为了活泼讲堂氛围，调动学生进修英语的踊跃性。在方针言语出现前，我翻开了一个英文歌曲If you are happy的视频，（放视频）让学生一路sing the song ，clap hands, stomp feet.实现师生互动，生生互动，让学生在愉快的音乐声中体验进修英语的欢愉。

　　讲授中我用学生感乐趣的明星图片导入新课，如用小沉阳来让学生感受单词funny情感 心理学，并以白岩松来构成比力，进修新词serious。使用描述词反义词的体例，以旧词funny引入新词serious，新词serious重点的出现，通过持续几幅明星的图片，让学生意识并控制本课所要学的根基词汇outgoing serious calm wild等。

　　（我如许设想的目标是以乐趣导入，以学生原有的学问为切入点，不知不觉的将学生引入描述词比力级的话题，到达润物细无声之结果，使学生构成踊跃的感情，借助图片自动头脑，并培育优良的语感。）

　　为了实时让学生对适才所学过的学问进行归纳整归并熟记。我引领学生进入方针言语练习这一关键。

　　（1）为了让学生更好的控制描述词的比力级，我把学生分成男女两队进行角逐，看哪队能更快更精确地说出这些描述词的比力级。（如许的角逐极大的调动了学生的踊跃性，使他们很快的记住了这些形容人的外表及性格的描述词的比力级。）

　　（2）为了更好的冲破本节课的难点---比力级句型。我出示了几组名流的图片，让学生自在取舍比力的对象， 用主语+be+描述词比力级+than句型会商他们，激起了学生很大的乐趣，进一步培育了学生的传闻威力。（放视频）（英语讲授中 ，频频练习是回忆的一个主要方式，通过练习来巩固单词，强化句型，从而更好地控制和利用句型，培育了学生的传闻威力。完成了本节课的威力方针。）

　　英语讲授传闻读写四项技术中，听是为了更好的说，因而听的锻炼是必不成少的。

　　1b的听力对大部门学生来说都很容易，因而在本来听挨次的根本上我借助多媒体出现听力资料，让学生听对话填单词，进一步巩固了本节课的重点---描述词比力级的书写，并为中考听力打根本。

　　我国出名思惟家老子已经说过：“授人鱼，不如授人以渔”。咱们在讲授中能够多给孩子一些机遇，让他们本人去体味。因而在这一关键中，通过描述词比力级单词的出现，我让学生本人总结描述词比力级的形成法则，小组竞争会商，最初每个小组总结一条法则。学生们都踊跃积极的参与，实现了讲堂讲授中的真正互动。最初我再恰当弥补申明情感 心理学，并和大师一路用chant的情势说唱，抽象活泼，容易回忆。

　　（1）起首我设想了一个4人一组的groupwork，让学生接洽现实，对本人和同窗的表面性格作出比力，并充实使用身体言语去演出。会商一下子后，我叫了几组到前面演出，（放视频）学生参与认识很是强烈，这也到达了本节课的一个飞腾。（我如许设想的目标是：通过比力，准确意识本人及他人的优错误谬误，能够促进同窗之间的领会和友谊，并学会在英语交换中关心他人的感情，指导学生养成优良的性格。进一步完本钱节课的感情方针。）

　　（2）在传闻锻炼根本上，我组织学生进行了书写锻炼，让学生使用主语+be+描述词比力级+than句型，书写本人此刻和两年前的比拟。（我如许设想的企图是：在讲堂内强化方针言语，实时巩固所学学问，熬炼写作威力。写完后通过实物投影展现了几个学生作品，使他们互相进修，配合前进。）

　　功课的安插是本节课的扫尾事情，针对学生的差同性我把功课分成两种：1）必做题 完成Workbook的操练。2) 选做题 内容是多年当前和此刻比拟的漫笔，是课上内容的一种延长，进一步巩固描述词比力级的书写和比力级句型的使用，更好的凸起本节课的重点，冲破难点。最初为大师送上的是我这节课的板书设想

　　以上是我说课的全数内容，整节课我一直贯穿“欢愉讲授”为指点思惟，寓教于乐情感咨询师，把控制学问，构成技术，成长威力与培育学生个性康健成长无机连系起来，让学生在团体竞争中，阐扬每小我的利益，让学生在竞争进修中能互补、开导，构成立体的、交互的头脑收集，发生1+12的结果。我的说课到此竣事，很是感激列位评委和教员！

　　说课的内容是牛津小学英语5A的Unit 9，这个单位的焦点内容是辨认外形。Unit 9 B. Look, read and learn进修圆形、星形、心形、正方形、长方形、三角形情感 心理学、菱形、卵形这八种外形，此中前四种外形的单词要求能传闻读写，并开端使用What shape is it?将外形与一样平常糊口用品连系起来进行寒暄。

　　新课程夸大从学生的进修乐趣、糊口经验和意识程度出发，提倡体验、实践、参与、竞争与交换的进修体例和使命型的讲授路子到达成长学生对言语的分析使用威力。小学生猎奇心强，抽象头脑占劣势。为了达到讲授方针，落实讲授重点、化解讲授难点，借助一样平常糊口用品，我采用勾当的讲授体例。在整个讲授中，西席是指导者、和谐者；学生是勾当的主体，学生的进修使命是开放的。

　　新课程夸大学问与技术、历程与方式、感情立场与价值观三个角度的无机连系，本着如许的意识，我对本课设想了如下讲授方针：

　　1.感情方针：通过勾当、游戏学生能发生进修英语的乐趣；学生能敢于、乐于、长于启齿讲英语，踊跃参与交换，树立学好英语的决心。

　　3.威力方针：学生能用英语彼此交换一样平常糊口用品的外形；能阐扬想象，分析使用图形，缔造性地画出各类图案。

　　2.讲授难点是学生能准确地用英语说出八种平面图形；能使用What shape is the...?进行寒暄；能准确说Its an oval.留意an的用法。

　　1.教具：电脑、灌音机、单词卡片、铁丝、各类外形的物品(鸡蛋、饼干、巧克力、糖等)。

　　英语歌曲是提高学生英语进修乐趣和进修效率的无效方式之一。Twinkle, twinkle, little star这首密意悦耳的歌曲既能传染学生，调动学生的情感，歌词中的star, diamond又能为新课进修作铺垫，天然导入新课。

　　小学高年级学生仍以抽象头脑为主。因而，我连系一样平常糊口用品，借助于多媒体，使用图片进行直观讲授。由歌曲引出star，连系海星讲授star；借助心形的盒子进修heart；由看太阳的外形circle进修橄榄、鸡蛋的oval；通过铁丝变形，由oval进修square,再变形到diamond；再用纸把diamond折成triangle；随后用两个triangle拼成一个rectangle，顺次进修这八种平面图形。

　　寓学于乐，让学生轻松、欢愉、高效地进修，是咱们的追求。游戏，是咱们的好辅佐之一。因而，我在本课设想了Look and imitate(仿照秀)，Whats missing(顺风耳)，Read quickly(小八哥)三个游戏。第一个旨在集中学生的留意力，养成静听、细看、敢说的优良进修习惯；第二个旨在磨练学生的听力和巩固用英语说图形；最初让学生在游戏竞赛中熟练认读图形。

　　使用实物，师生之间进行句型练习，再由学生两两练习，自在练习。针对学生英语根本的差同性，不强肄业生用What shape is the...?会话，恰当低落要求，能够用What shape is it?掩饰笼罩实物的外形，制作消息差，让学生竞猜，在猜说中巩固本课内容。

　　小学生英语传闻领先，读写该当紧跟。因而，我请学生边抄边读四会单词。立异是一个民族前进的魂灵。小学生想象丰硕，我激励他们分析使用这八种图形设想一种物体，并在各类图形上用英语标注。

　　我说课的内容是小学英语权利教诲课程尺度尝试教科书（PEP），三年级上册，Unit 4 We love animals. A部门第三时。

　　本课借助“使命型”讲授通过听、说、玩、演、唱等一系列讲授勾当，提高学生的听、说、读、写平分析言语使用技术，即所谓的Learning by doing /playing /acting /singing 。同时，我在讲授中一直留意关心学生的感情，缔造协调、专制、宽松的进修空气，引发学生进修英语的乐趣和希望，而且，使学生通过竞争进修体验团体荣誉感和成绩感，从而树立自傲心，成长自主进修的威力和连合协作精力。

　　1、讲授内容：权利教诲课程尺度尝试教科书（PEP），三年级上册，Unit 4 We love animals. A部门 第三课时。

　　A. Let’s play 本部门进修一首短小活跃的歌曲，使学生巩固所学词汇。

　　2、教材扼要阐发：本教材的思绪是以话题为纲，以寒暄功效为主线，分身言语布局，逐渐指导学生使用英语完成有现实目标言语使命，在轻松高兴的步履中输入言语，让他们在做中学，在唱中学，在演出中学。

　　3、下面，我阐发一下本课的讲授方针。《英语课程方针》提出根本教诲阶段英语课程的总体方针是培育学生分析言语使用威力，连系这一方针要求，现将本课讲授方针设想如下：

　　(1) 通过实在的语境，指导学生在察看、摸索的历程中，逐渐巩固所学词汇，并能在糊口中矫捷使用。

　　通过以上学问技术方针的锻炼，培育学生的回忆、头脑、想象、察看和立异威力，以及开端使用言语进行交换的威力。

　　(2) 细心设想竞争小组的进修勾当，通过组员之间的互动、互评，缔造自在、平等的生生关系，指导学生学会相互承认和信赖，相互采取和支撑，逐渐培育学生的交换竞争精力；通过小组间的交换展现和互评，培育学生赏识他人、公道评价他人的威力。

　　(3) 通过做植物手影，以及脱手动脑的游戏勾当，逐渐培育学生的脱手威力、头脑威力，培育学生用英语干事的威力。

　　重视培育学生的竞争精力使学生踊跃与他人竞争,配合完成进修使命，并通过创设大量的情景，使学生踊跃使用所学英语进行表达与交换，对所学内容能自动操练与实践，从而逐渐培育自主进修的威力。

　　充实尊重学生的个性成长，激励学生以他们的糊口经验为起点，创设能引发他们乐趣和缔造认识的情境，自在创编歌曲，真正体味英语进修的兴趣。通过本课的进修使学生有乐趣听、说英语、背歌谣、做游戏，乐于仿照、敢于启齿、踊跃参与、竞争，可以或许意识到进修英语的目标在于使用英语进行交换。

　　本课的重点是引发学生对用所学的言语独立干事的乐趣，并通过做植物手影，培育学生的脱手威力和缔造力。

　　我对本课的教材内容进行了恰当的调解，勤奋创设活泼而实在、切近孩子们糊口的言语情况，让学生在自主进修、竞争进修、使命型进修以及进修评价中体味进修英语的欢愉，逐渐构成在动态的实在情况中，利用英语进行寒暄勾当的踊跃性，并指导学生按照糊口履历，自在创编歌词，让糊口走进讲堂，让英语讲堂讲授回归于学生的糊口世界。我次要是通过环绕教材，设置语境，回到教材，融会感知，抛开教材，矫捷使用这三个讲授关键来冲破教材重难点，也就是说在设想传授重难点讲授勾当的起头，要紧紧环绕教材内容，颠末对其进行深切阐发，通过英语录像、卡片、灌音等各种讲授手段为学生设置几种学生喜爱的特定情景和类怜悯景，使学生踊跃地去体验与实践、会商与竞争。在开端控制教材内容之后，我又当即将学生带回教材进行体系地感知，并做恰当的认读操练，最初，指点学生抛开教材对话框框，连系学生本身现实的糊口体验，自在创编歌词。加以实在使用，进行传神的消息交换，实现矫捷地、缔造性地使用英语进行交换的目标。

　　西席可预备农场的课件，也能够用丹青取代，各类植物头饰和图片。学生本人也能够预备一些植物头饰。

　　本课所授对象是刚学英语的三年级学生，学生的春秋大多8—9岁，此春秋段的学生无邪活跃，猎奇心强，有极强的仿照威力和求知愿望。西席应紧紧抓住学生的这些特点，顺水推舟、谆谆教导，使其在西席营建的稠密的英语情况中斗胆地进修和利用英语。

　　1、讲授观。踊跃创设伴侣之间师生间的实在和仿真语景，并以此贯穿讲授一直，引发学生乐趣。

　　2、讲授模式。讲堂以一首chant演出植物来起头，以调理讲堂氛围; 以chant来温习旧学问，为讲堂的逐渐展开传授新的学问作为铺垫。

　　起首，我在言语讲授中，很是重视学生的感情，勤奋营建宽松、专制、协调的讲授空气，并充实进行了师生、生生之间的多边互动，夸大西席作为小组中通俗的一员与其它成员配合勾当，不再充任独一的消息源，把大量的讲堂时间留给学生，使他们无机会进行彼此探讨，配合提高。因而，我将全班分成了三个小组，并别离以本课所学的单词cat, dog, duck.作为3个小组的组名，讲堂的各项讲授勾当均以小组勾当为主线，结对或全班勾当为辅，在包管每个学生都无机会参与进修的同时，培育学生与伙伴竞争的认识和计谋，提高他们的人际来往威力。在讲授中，我充实凸起了感情功效，追求讲授在认知、感情和技术方针上的平衡告竣。由于，进修者在竞争进修历程中，只要情愿学，才能学得好，只要餍足学生对归属感的影响力的必要，他们才会感应进修是成心义的，才会情愿学，才会学得好。所以，我将讲授成立在餍足学生生理必要的根本之上，使讲授勾当带有稠密的感情色彩。因而，在句型操练历程中，创设情景的次要人物，我都取舍学生很是喜爱的小植物，在学生自编歌词历程中，我让学生取舍本人最喜好的植物为次要道具，从而为学生营建了一个宽松、专制、协调的讲授空气，引发学生进修乐趣，培育言语使用威力。最初一点，我要谈的就是在此种讲授中，我为学生设置的竞争脾气境，我在每项小组勾当与对子勾当之后城市按照他们的分歧表示赐与表示评价，指导学生关心本人和伙伴在具体进修勾当中的现实表示，在这种情境中学生们会认识到小我方针与小组方针之间彼此依赖的关系，只要在小组其他成员都顺利的条件下，本人才能得到顺利，小构成员之间是“荣辱与共”的关系，从而构成配合前进的进修情况。

　　操纵“TPR”讲授法和情境讲授法，培育学生分析言语使用威力。起首，在单词认知历程中，通过童谣演唱和Let us play等各类“TPR”勾当温习学过的单词：cat, dog, duck, monkey, panda, rabbit. 然后，通过情景创设和图片进修新单词：here,there,everywhere。最初通过“Let’s sing.”对所学生词进行理解与巩固，通过这一系列的讲授勾当，吸引学生的留意力，使他们通过思虑，查询拜访、会商、交换与竞争等体例进修和利用英语，完成进修使命，该教法有益于学生进修英语学问，成长言语技术，从而提高现实言语使用威力。

　　下面我说一下对讲授模式的放置：这个模式为豪情设境——言语交换——人格成长模式。具体关键就是西席导入新课，鼓励学生自动参与，使用特定情景，协助学天生立观点框架；类怜悯景，推进小组协作进修，交换思惟；互换情景，完成对学问的意思建构，最初让学生本人创设使用情景，指导个性成长。这个模式的特点就是使用电教媒体和便宜教具设置切近学生糊口的进修环境；以学生为核心，充实阐扬学生的自动性，表现初创精力，让学生有多种机遇在分歧的情境中矫捷使用所学言语。

　　下面我说一说对教具，学具的放置利用：根据英语讲授的直观性、意见意义性、实践性讲授准绳，连系竞争进修和使命型讲授的新理念，我充实操纵单词卡片、图片、灌音、录像、幻灯片等各类媒体设想讲授。学生们则操纵本人绘制的丹青等切近糊口的媒体踊跃参与讲授勾当。

　　接下来，我说一说讲授法式的设想：英语课程的进修，既是学生通过英语进修和实践勾当，逐渐控制言语学问、言语技术、提高言语现实使用威力的历程；又是他们陶冶情操，拓宽视野，成长个性，构成无效的进修计谋的历程。所以整个讲授法式我采用了听、说、读、写、唱、玩、演、练等一系列讲授勾当，具体设想为温习、新知展现和练习、理解、使用、评价这五个步调。

　　Step 1Warm up培育乐趣，天然导入。在讲授勾当起头，我设想了 “Sing an English song”和“Let’s do” “Let’s make” “Let’s play”温习学过学问，导入新课，让学生在“玩玩唱唱”的热身勾当中进入进修形态，引发其进修英语的乐趣和自动性。

　　起首我操纵本课duck的图片贴到离本人稍远的处所，指向远处的图，问What’s that in English? It is a ..，同时留意比拟，here的there的区别情感。卡片等来设置特定情景，讲授生进修新言语点让学生按照所供给的教具完玉成体感知——个性摸索——小组会商——两人交换的进修历程，使学生可以或许更深层地舆解和驾驭教材。然后设置类怜悯景进修Old MacDonald had a farm 。并让学生操纵新知本人创编新歌词；再设置特定情景引出dog协助学生创编新歌词，最初设置类怜悯景进修woof，同样让学生操纵新知本人创编新歌词。

　　Step 3Comprehension全体感知，传闻认读。将学生带回到教材，起首让学生静听灌音，进行全体感知；然后标出歌词挨次，进行认读操练；下一步是跟读灌音（just speak），进行强化操练。如许不只能够使学生对歌词有了全体的意识，又能够加深对所学言语点的理解与回忆。（即加深对所学学问的意思建构）

　　让学生按照本人的现实环境，使用所学过的言语学问，结对自编，演出新歌曲，以小组为单元，进行功效展现，如许在共享功效的根本上完成了对所学学问的意思建构，实现英语言语分析使用威力的培育。

　　在课程即将竣事前，对全班三个小组的成就，赐与恰当的总结，公允，公道并以鼓励为主予以分歧的表示评价，最初，以 Let′s play. 做为全课的竣事，让学生在强烈的节拍感中巩固所学学问，如许，不只能够引发学生强烈的进修英语的希望。

　　本课的板书我将重点句型和单词设置于黑板正中的农场上，将重点单词配以图片，放于重点句型下，黑板双方设置了三个小组的组名cat, dog, duck.,同时它们仍是本课应控制的三个单词，如许抽象活泼的板书设想能够使学生一览无余，便.于回忆。

　　最初，我说一说本课的功课，完成《讲堂讲授评价表》，如许能够添加学生进修英语的成绩感，从而引发他们进修英语的强烈希望。

　　列位考官大师好：我是花圃街小学的英语西席李培培，很欢快可以或许加入此次小学英语说课勾当。我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson10: China下面，我将次要从说教材、说教法与学法、说讲授历程和说讲授评价等几个方面来谈谈本人的对这部门课程地意识、见地和设想。

　　从少年儿童的春秋特点、进修乐趣和无邪、活跃、猎奇的求知欲思量，每个年级的讲授内容都是以学生的互动，师生的互动为起点的。本单位次要讲的是咱们的祖国和几个说英语的国度，而本节课次要是在学生控制了必然的一样平常用语，领会了一些国度学问的根本上，以中国的有关学问为布景，进修形容咱们可爱的祖国，并在此根本大将讲授内容进行恰当的扩展和延长，培育学生现实使用言语的威力，引发愈加浓郁的爱国之情。

　　连系新课程尺度和纲领提出的根本教诲阶段英语课程的总体方针和具体要求我将本课讲授方针设想如下：

　　2．威力方针：培育学生自主进修的威力和操纵东西根究新学问的威力；培育学生的立异认识和彼此协作认识。

　　3．感情方针：创设进修情境，引发学生进修的殷勤和乐趣，提高学生进修的踊跃性和自动性。

　　按照本节课的讲授内容和学生对学问的理解水平，连系本课的讲授方针与进修方针，确定本节课的重点是在寒暄勾当的历程中能听懂会说重点句型“What is the capital city of China？Its Beijing．Do you know …?”难点为重点句型的现实使用及有关学问的表达。

　　小学生学问构成的特点是：通过亲主动手实践，体验感知，构成表象，形成新知。学生是独立的个别，有独立的感情体验。小学阶段英语讲授属于根本教诲，要勤奋为学生的一生成长奠基坚实的根本，从而使学生得到可连续成长，使人的主体精力获得自我完美，成长所必须的英语言语威力和文化本质。本节课的讲课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰硕，喜好幻想，对事物充满猎奇，乐于加入演出，喜好做游戏，急于获得别人出格是教员的必定。所以在本节课讲授中，起首培育学生的进修乐趣，使学生控制必然的言语学问。其次，培育学生操纵所学的言语学问处理现实问题、进行寒暄的威力。最初，培育学生的竞争、合作认识，以成长学生的头脑，着眼于培育学生立异认识。

　　这节英语课讲授以学生为主体，以锻炼为主线，以威力的培育为主旨。学生是进修勾当的仆人，西席是进修勾当的组织者和指导者。西席要勤奋创设多种多样的体例和机遇让学生通过自主、竞争、探究等进修体例进行进修，重视教与学的互动和生生互动。在讲授历程中，西席要随时赐与鼓励性评价（包罗师生之间、学生之间和自我评价的体例）；要尊重学生的乐趣和奇特的感触感染，将团体进修与小组进修连系起来。讲授方式次要是采用传闻法、使命驱动法、寒暄法和全身动作反映法等，使学生在西席的指点下，通过感知、实践、参与和竞争等进修方式完成使命，感触感染顺利。同时，要辅以灌音机、多媒体讲授等电教手段，充实操纵收集资本，声音与抽象无机连系，使讲授愈加了然、快速、便利，从而让学生控制准确规范的英语。

　　依照上面的讲授思绪，连系小学英语的讲授特点，按照当代英语讲授理论，表现学生主体，关心个性差别，让每个学生在本人原有的程度上都有前进，构成适合本人的进修计谋；开辟个性潜能，使每个学生在英语进修中都能发觉本人个性才能阐扬的范畴和顺利点。咱们提倡建构式的进修，勤奋使用学生自动参与、感知体验、探究发觉、交换竞争的进修体例，让学生在言语现实使用中感触感染顺利的喜悦，调解进修英语的感情和计谋，熟练言语技术，成长言语威力，使讲堂真正构成“乐说”“会说”“能寒暄”的空气。本节课分为以下五个关键。

　　“施之以教，贵在指导。”在与学生彼此用英语问好，进行简略的英语交换后，我与学生共唱一首节拍明快的英语歌曲It’s a small world，以此为学生缔造一个轻松协调的讲授空气，把学生带到英语进修乐土。乐趣是小学英语讲授中最好的教员，而动画片则更能切近学生的生理，引发学生的进修乐趣和愿望，所以接下来与学生配合旁观动画片，从而引出China,当情与景交融之时，天然引入新课“China”

　　新课程尺度提议英语西席的讲授举动要从面向部门学生向面向整体学生改变；从重教授向重学生自动进修改变；从重言语学问解说向重学生参与、感知言语进修历程改变；从重西席单向的输出向师生互动、生生互动的多向消息交换改变；从重单一的讲义讲授向开辟操纵课程资本，拓宽学生进修渠道改变。为此，在新讲课部门，我操纵多媒体展开讲授，让学生在看动画、听英语故事的历程中逐渐领会新单词及新句型的表达体例。然后，出示讲授内容，在情境中出示新单词，使学生们控制新单词发音。与此同时，进行新句型解说：“What is the capital city of China？This is Tian’anmen Square / the Palace Museum．”等等，操纵收集资本进行快节拍的游戏式的练习，以词代句在句中练习新词，在学生们控制此句型的根本上，让学生自编新句型。两人一组进行竞争式操练，加深学生对单词及句型的理解与回忆。在这种情境操练中，西席给了学生实践的空间，使学生的学问不竭巩固，技术逐渐构成，同时，凸起了言语的寒暄特点，培育了学生使用言语的威力及立异质量。

　　英语讲授不只是控制必然的英语学问，更头要的是要把学问矫捷使用到具体的言语情况中，培育必然的分析使用威力。所以，在新课后为学生放置了几组分歧类型的操练勾当。一是自在竞争“Talking in group”；二是全员参与的课后留言，在勾当中夸大组员的彼此竞争，在小组操练的历程中，给学生缔造了彼此交换、彼此指点竞争的机遇。几个小组同时进行寒暄锻炼，使更多的学生无机会在讲堂无限的时间内进行白话寒暄，使进修成为在西席指点下的自动的富有个性的历程。

　　在全班同窗熟练控制重点及难点之后，起首让学生按照课文所学内容及拓展学问进行分脚色演出对话，以此操练所学言语。分脚色演出能让学生在实在成心义的语境中使用所学的言语。这对学生在当前的进修、糊口中，在雷同的情况中得当地使用英语进行寒暄有很大的协助。其次，激励学生自编对话，让学生本人亲身演出对话，缔造性地使用英语，充实调动他们的乐趣，阐扬其缔造威力和提高立异认识。

　　为了领会学生对学问的控制环境，我让学生饰演小教员，总结本节课的进修内容，如许不只能领会学生能否控制了本节课的学问，还到达了总结本节课的目标，同时还熬炼了学生归纳、总结讲堂所学学问的威力和表达威力，并将本人的总结上传到班级留言册中，添加学生的成绩感。

　　消息手艺手段在创设情境、引入新课方面为学生缔造了优良的空气，协助学生天然、精确地舆解新课。有了消息手艺的支撑，巩固操练就能寓教于乐，提高学生的乐趣；有了消息手艺的支撑，讲授中就能够做到一视同仁，让学生按照本身环境自主取舍，真正表现“以报酬本”的课程理念。消息手艺这一当代化讲授手段，在优化讲授布局、引发乐趣、激活讲堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的劣势，再加上西席细心的讲授设想和讲授指点，有益于让所有学生参与进修，让所有学生有进修乐趣，让所有学生学有所获情感，更能表现课改的精力。

　　总之，本节课的设想力图以学生为主体，以使命为核心，以勾当为体例，罢休让学生本人去发觉问题、阐发问题、处理问题。整节课讲授设想的主旨是为讲堂讲授办事，让学天生为间接的受益者，有益于学生的自主进修，有益于提高学生使用言语进行寒暄的现实威力，有益于加强学生进修的乐趣和决心，最初使学生“乐说”“会说”“能寒暄”，感应学英语“Its fun．Its easy!”

　　本节教材重点环绕节日展开，环绕人们经常若何渡过节日展开话题。本课时要肄业生能控制四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ….? I… .并能自在交换若何渡过沐日。在本课中did指导的正常疑难句及回覆也是新知之一。由于在前面第三单位己呈现了be 动词的已往式，所以学生在进修的时候这方面比力容易控制。

　　本节课所选的讲授内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单位讲授环绕节日展开。在扣问节日这部门，学生已有了前面第三单位的学问铺垫，比力易于深切与扩展。如许的放置，既表现了教材循序渐进、由难到易的编排意义，又合适学生的学问程度和认知程度。关于人们若何渡过节日这一话题，出格是西方的节日，。则必要学生课后实时网络材料。在现实讲授中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的体例展开，如许既便于学生接管控制，也表现了讲授内容之间的连贯性。

　　新课程夸大学问与技术、历程与方式、感情立场与价值观三个角度的无机连系，本着如许的意识，我制订如下讲授方针。

　　[威力方针]能用英语交换在沐日中的勾当，部门同窗能用英语流畅引见节日的相关环境。

　　[感情方针] 通过勾当、游戏使学出产生进修英语的乐趣；让学生敢于、乐于启齿，踊跃参与交换。并让学生在进修的历程中，培育他们的竞争认识和合作认识。

　　讲授的重点是让学生控制词组，能使用词组进行交换，开端熬炼学生使用词组形容节日的威力；难点是让学生意识时态的变迁，及认识到词组的分歧使用能培养言语的丰硕性。

　　按照英语这门讲义身的特点及六年级学生的乐趣，我通过设想具体抽象的情景，以旧带新，不竭滚动学问点，以此来分离讲授难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个使命勾当，从单词到短语到句子到对话到片段，使学生在师生、生生之间的多向交换中进行成心义的操练与实践，充实阐扬他们的进修主体性，培育他们进修致用的威力。

　　指导学生通过比力、察看、推测的方式逐步感悟新言语项目标功效，让学生在多条理的操练中体味到进修英语时“使用”的需要性，激励学生踊跃头脑，斗胆测验考试。

　　按照本课的讲授内容、讲授方针、学生的春秋特性和生理特性，为了更好地引发学生进修乐趣，从而能踊跃自动参与进修。讲授中使用多媒体课件、图片等讲授辅助手段，置笼统的句型于一个个活泼的情景、游戏之中，不只使进修历程天然轻松，更能较好地启智开思。

　　（1）颁布发表本节课的进修体例:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同窗的讲堂表示为本组加星，课末评出WINNER。然后，起头“每课一句”，本节课所传授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”

　　[设想企图] 进修体例的颁布发表让学生对本节课充满了乐趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表示欲。“每课一句”是我在六年级起头每堂课上设置的一个必备关键。这个关键次要讲授生一些妙言警语。这些句子既丰硕了学生的词汇量，提高了他们的表达威力，同时也让他们学到了隧道的英语表达体例。从而为进修英语创设一个优良的空气。

　　[设想企图] 通过旧学问滚出新学问，是我常用的讲授方式之一。以旧带新，学生能够比力轻松地控制本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培育学生的言语头脑威力的开放性。

　　衔接Colour话题，引出第一个节日：National Day。操纵课件出现中国国旗。西席指导的话如下：

　　[设想企图] 找到话题与所授新知的契合点，让学生很天然地从一个话题向另一个话题过渡，从而起头了本节课Holiday的话题。同时英语并不是仅仅是一种东西，它是可以或许表示出感情的。在此由赤色引出中国，由中国引出它的华诞，简略的几句带有传染力的话就能引发学生的爱国殷勤。

　　接着用在议论华诞时所学的句型让学生议论一下国庆节，使所学学问处于不竭的滚动温习巩固之中。用Guess 猜下一个节日Halloween.猜出来后，操纵谜面熬炼学生听与说的威力。

　　《Unit 6 Holiday说课资料》这篇教诲讲授文章来自［大考吧］网络与拾掇，感激原作者。

　　[设想企图]由于Halloween节日在5A的书上有特地的一单位的引见，所以尽管它是一个外国的节日，但是学生对它并不目生。操纵谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此关键充实熬炼学生的白话表达威力。

　　圣诞节的出示用一首轻快了然的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的引见材料，然后用昨天要控制的句型来问一问。之后，呈现了一个相关圣诞节的小故事，让学生自在阅读，然后完成后面的标题问题。

　　[设想企图] 在课中关心学生的留意力的抓紧。高输入量的进修会让学生很快有委靡的感受，从而低落进修效率。在此关键，设想了CHANT 和一段领会性文字的阅读，就是给学生创设了一段歇息的时间。然后再按照高年级学生的英语阅读威力的培育必要，当令进行一篇漫笔阅读。

　　圣诞节落伍行春节的讲授。用一封来自外国伴侣的信引出春节。这是一个美国的伴侣，她先引见了一下人们若何过圣诞的环境，然后向中国的伴侣问了三个相关春节的问题：What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 西席让学生四人一组会商后再反馈回覆。

　　[设想企图] 在这儿呈现了一封的书写体例，同时很好地导出了下面的内容，西席给学生供给了广漠的自在想像和阐扬的空间，让学生使用所学的言语进行扩展性操练。

　　按本人的威力选做一题，标题问题要求由难到易，取舍分歧水平的题所得到的加星也不竭添加。

　　[设想企图] 查抄一节课的讲授结果，课外学问的拓展，丰硕学生的学问面。选做题的设置，再次调动起学生的踊跃性。原来有望获胜的小组，此时又有了一次机遇，不甘失败的生理会让他们充实阐扬潜能；而原来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的合作又在有形之中展开了。他们不竭调动出潜能，能于同窗互帮合作，一种为本组抹黑的仆人翁认识也在不竭膨胀中。从而构成了一个踊跃的参与空气。

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