亲子共读让孩子在阅读中发展！？亲子阅读

　　现场，郭教员从身边各类情势的念书故事讲起，连系本人多年的儿童阅读推广和亲子共读实践经验，从亲子共读的体例、共念书目标取舍等方面娓娓道来。郭教员充满诗意和教诲情怀的讲述，让现场读者们收成了一个满满能量和聪慧的夜晚。

　　讲座的第一部门，郭教员率领大师记忆那些幼时读过的儿歌、玩过的游戏。说起儿时回忆，巨细伴侣们都很冲动，随着郭教员一路念儿歌。为什么提倡家长率领孩子们唱童谣、念儿歌、玩游戏，价值在哪里？郭教员以为，儿歌的价值，就在于“没成心义的意思”：那些唱词或动作自身，大概并没有多大意思，可是那些相熟的旋律、那些有怙恃陪同着游戏带来的欢愉温馨的感受，倒是会融进生命和血液中的。那些读过的书亲子的定义、听过的故事，也会是如斯。

　　“我感觉郭教员真的讲的很好，适才的儿歌勾起了我童年的回忆，以前读过什么都健忘了，可是这些儿歌此刻我还回忆深刻。”讲座事后，听众陈家聘告诉记者。

　　接着亲子活动策划方案，郭教员和大师分享了如何给孩子选书、让孩子爱上阅读。郭教员以为，环节是要当令地把好书摆在孩子的眼前。对付低年级的孩子，能够读图文皆美的丹青书，念儿童诗；到了三年级摆布能够试着读桥梁书，慢慢向纯文字书过渡；到了五六年级，能够试着读一些散文宝宝亲子图片。“阅读是有季候的”，郭教员如是说，“好比孩子最幸亏三年级前接触到儿童诗和丹青书，过了这个期间，他们就很可能会感觉丹青书太‘小儿科’，不屑于赏识。”

　　最初，郭教员提议大师留意阅读的“养分平衡”，文学作品之外，也别忘了涉猎科学亲子的定义、人文等题材。郭教员坦言，这恰是她本人在跟女儿的亲子阅读中晚期没有留意到的方面，在陪同孩子阅读的历程中，家长要无意识地给孩子平衡阅读养分，除了文学作品之外，也给孩子读一些科普、汗青、片子等方面的题材亲子的定义，孩子从中得到糊口的聪慧，学会密切天然、享受糊口。讲座在强烈热闹的问答互动中靠近尾声，前来听讲的听众们都暗示收成满满。

　　据悉亲子宝典，这次讲座是由福鼎读写会俱乐部举办的讲座。福鼎读写会俱乐部是一群热心于阅读与写作的快乐喜爱者自觉建立的民间机构，努力于动员泛博中小学生等读写快乐喜爱者参与读写勾当。该机构担任人暗示，但愿通过举办各类情势的读写勾当，为福鼎青少年阅读“点灯”，为促进“书香福鼎”扶植奉献气力。